L’implication positive des voisins est importante si les adolescents ne développent pas de lien mère-enfant

Des études antérieures ont montré l’importance du lien mère-enfant précoce qui contribue aux habiletés sociales des adolescents, comme des comportements positifs qui optimisent les relations avec les autres, de solides performances scolaires et l’autogestion des émotions.

Mais que se passe-t-il lorsque cette connexion n’est pas établie ? La cohésion sociale – ou la confiance et les liens entre voisins – peut profiter aux adolescents, selon les chercheurs.

L’étude s’est concentrée sur les compétences sociales chez les jeunes de 15 ans en fonction de l’attachement précoce entre les mères – également considérées comme les principaux dispensateurs de soins – et leurs enfants de 3 ans, ainsi que sur la cohésion sociale du quartier.

Les données de 1 883 enfants âgés de 1, 3 et 15 ans proviennent de la Fragile Families and Child Wellbeing Study, une étude représentative à l’échelle nationale des enfants nés dans 20 villes américaines entre 1998 et 2000.

La présente étude a posé 39 questions pour déterminer l’attachement des enfants, telles que “est facilement réconforté par le contact ou l’interaction avec la mère lorsqu’il pleure ou est autrement en détresse”. Un score plus élevé indique un plus grand niveau de sécurité dans l’attachement de l’enfant à sa mère.

Pour mesurer les compétences sociales des adolescents, des questions sur le comportement ont été posées aux participants de 15 ans. L’étude a montré que des scores élevés d’attachement de l’enfant étaient positivement corrélés à l’augmentation des compétences sociales des adolescents.

À 3 ans, certains des traits reflétant la proximité seraient “câlins ou câlins avec la mère sans qu’on lui demande de le faire”, “répond positivement aux conseils utiles de la mère” et “quand une mère dit de suivre, l’enfant le fait de son plein gré”.

Des scores élevés dans la cohésion sociale du quartier à l’âge de 3 ans étaient positivement corrélés avec une augmentation des compétences sociales des adolescents. Et lorsque le lien entre la mère et l’enfant n’était pas fort, l’impact des voisins sur les compétences sociales des enfants était important, selon la recherche.

“Les enfants qui vivent dans des quartiers avec un degré élevé de cohésion sociale peuvent avoir plus d’opportunités de s’engager au sein de leur communauté et d’interagir avec d’autres adultes de confiance, ainsi que de nouer des amitiés avec des enfants”, a déclaré l’auteur principal de l’étude, Sunghyun Hong, doctorant en sciences sociales. travail et psychologie.

Ces liens avec d’autres sources de soutien peuvent être la force motrice de l’impact tampon de la cohésion sociale sur les compétences sociales des enfants qui avaient des liens précaires avec leurs tuteurs

“Cela souligne la valeur des enfants ayant accès à des relations de soutien et d’amour avec la mère et la communauté environnante, même dès la petite enfance”, a déclaré Hong.

Les données ont été recueillies entre la fin des années 90 et le début des années 20, au cours desquelles les mères étaient souvent les principales dispensatrices de soins. Cependant, au cours des dernières décennies, la définition des principaux aidants s’est élargie avec des familles ayant des formes diverses, y compris plus de pères qui sont engagés dans la coparentalité et sont le seul aidant principal. Ainsi, si la recherche impliquait le père, les résultats de l’étude seraient similaires, a déclaré Hong.

Les conclusions, qui figurent dans le Journal des relations sociales et personnellesmontrent que vivre dans un quartier à forte cohésion sociale est aussi important qu’avoir une grande sécurité d’attachement à la mère », a-t-elle déclaré.

“Cela signifie que lorsque nous pensons à des politiques et des programmes pour autonomiser nos enfants dans la communauté, nous devons envisager de soutenir directement les relations familiales et d’investir dans leurs relations avec la communauté environnante”, a déclaré Hong.

Les co-auteurs de l’étude étaient Felicia Hardi, étudiante diplômée en psychologie de l’UM, et Kathryn Maguire-Jack, professeure agrégée de travail social.