Une nouvelle étude révèle que le comportement universel de chanter aux nourrissons synchronise l’engagement social du soignant et du nourrisson


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  • Selon une étude publiée par le Actes de l’Académie nationale des sciences.

    Des chercheurs du Vanderbilt University Medical Center (VUMC), du Marcus Autism Center, du Children’s Healthcare of Atlanta et de la Emory University School of Medicine ont inscrit 112 nourrissons âgés de 2 ou 6 mois.

    L’étude a suivi le regard des nourrissons à chaque instant pour révéler que le rythme du chant des soignants fait que le regard du nourrisson se synchronise ou est entraîné aux signaux sociaux des soignants à des échelles de temps inférieures à la seconde.

    Dès l’âge de 2 mois, lorsque les nourrissons s’engagent pour la première fois avec les autres de manière interactive, les nourrissons étaient deux fois plus susceptibles de regarder les yeux des chanteurs verrouillés dans le temps sur le rythme musical que ce à quoi on s’attendrait par hasard.

    À l’âge de 6 mois, lorsque les nourrissons sont très expérimentés dans les jeux musicaux en face à face et développent des comportements rythmiques et communicatifs de plus en plus sophistiqués comme le babillage, ils étaient plus de quatre fois plus susceptibles de regarder les yeux des chanteurs synchronisés avec la musique. Beats.

    « Chanter pour les nourrissons semble être un acte si simple, mais il regorge d’informations sociales riches et significatives », a déclaré l’auteure principale de l’étude, Miriam Lense, PhD, professeure adjointe.

    d’oto-rhino-laryngologie et co-directeur du Music Cognition Lab au VUMC. « Ici, nous montrons que lorsque les soignants chantent pour leurs nourrissons, ils structurent intuitivement leur comportement pour soutenir le lien social soignant-nourrisson et l’apprentissage social du nourrisson. »

    Au cours des tests, les chercheurs ont utilisé la technologie de suivi oculaire pour mesurer chaque mouvement des yeux de chaque bébé pendant qu’ils regardaient des vidéos de personnes les engageant avec une chanson.

    « Pour cette étude, nous avons utilisé des vidéos de chant plutôt que de chant en direct pour nous assurer que tout changement dans le comportement d’apparence du bébé était dû au bébé, et non au chanteur qui s’adapte au bébé », a déclaré Lense. « Les bébés pouvaient regarder n’importe où en regardant les vidéos, mais nous avons constaté que leur comportement de regard n’était pas aléatoire. »

    « De manière critique, le rythme prévisible du chant est essentiel pour cette interaction sociale entraînée. Lorsque nous manipulons expérimentalement le chant pour qu’il n’ait plus un rythme prévisible, l’entraînement est perturbé et les nourrissons ne synchronisent plus avec succès leur regard sur le social des soignants. indices », a-t-elle ajouté.

    Les chercheurs ont confirmé leurs découvertes dans un groupe différent de nourrissons de 6 mois qui ont regardé à la fois les vidéos originales de chant, ainsi que des vidéos qui avaient été manipulées pour être agitées afin que leurs rythmes ne soient plus prévisibles.

    Alors que les nourrissons affichaient à nouveau un regard entraîné sur les vidéos originales lorsque le chant était rythmiquement prévisible, cet effet de regard verrouillé dans le temps n’était plus présent lorsque le rythme prévisible avait été perturbé.

    « C’est important car cela révèle un couplage physique remarquable entre le comportement du soignant et l’expérience du nourrisson », a déclaré Warren Jones, PhD, auteur principal de l’étude et titulaire de la chaire Nien Distinguished in Autism à la Emory University School of Medicine. « Sans prise de conscience, quelque chose d’aussi simple et intuitif que le chant du soignant déclenche toute une cascade de comportements qui modifient les expériences des nourrissons. »

    « Même si Quel un soignant exprime est important, lorsque et comment ils expriment des signaux sociaux est particulièrement critique pour la communication nourrisson-soignant », a ajouté Lense. « La prévisibilité rythmique – une caractéristique universelle de la chanson – est un mécanisme intégral pour structurer les interactions sociales et soutenir le développement social du nourrisson.

    Reyna Gordon, PhD, professeur agrégé d’oto-rhino-laryngologie et codirectrice du Music Cognition Lab au VUMC, a déclaré que l’étude souligne que faire de la musique n’est pas seulement une question de divertissement : faire de la musique est un aspect essentiel du développement socio-émotionnel précoce.

    « Il est remarquable que ces nourrissons suivent essentiellement le rythme de la musique avec leurs yeux en modulant leur contact visuel avec les yeux du chanteur autour du rythme (ou impulsion) du chant », a déclaré Gordon, qui n’a pas participé à l’étude.

    « Ces résultats représentent une avancée majeure dans notre compréhension de la mesure dans laquelle les très jeunes enfants sont sensibles au rythme musical, suggérant que l’innéité de la musique est étroitement liée à l’engagement social précoce », a-t-elle ajouté.

    L’étude a été financée par les National Institutes of Health (National Institute of Mental Health, National Center for Complementary and Integrative Health, National Institute for Deafness and Communication Disorders) et la Fondation GRAMMY.

    Lense a déclaré que son équipe a maintenant étendu la recherche pour étudier la synchronisation dans l’autisme dans le cadre de la Sound Health Initiative, un partenariat entre les National Institutes of Health (NIH) et le John F. Kennedy Center for the Performing Arts, en association avec le National Dotation pour les Arts.

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